Diagnosis
臨床聽力檢查項目
兒童聽覺能力評估
兒童聽覺能力評估 Hearing Evaluation for Children
目前，國內(nèi)外通行的聽覺發(fā)展階段理論是將聽覺能力分成聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別、聽覺理解這4個循序漸進的階段。聽障兒童的聽覺能力是在聽力補償或聽力重建后,隨著兒童實際年齡和聽覺經(jīng)驗的增長,通過康復訓練而逐漸習得的。
乾耳聽力20多年的兒童聽覺干預經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的優(yōu)化升級，具備一套專業(yè)、標準的聽障兒童聽覺能力評估方法，通過這些評估，可以了解兒童的聽覺功能狀況，從而為優(yōu)化助聽設(shè)備、確定聽覺康復起點、監(jiān)控聽覺康復進程、提高聽覺康復質(zhì)量提供保障。
聽覺量化評估——助聽聽閾評估
助聽聽閾評估：采用的是囀音或窄帶噪音，選擇的聲音范圍為250Hz到4000Hz。對于判斷聽障兒童助聽器或人工耳蝸的聽力補償/重建情況很有幫助，但無法判斷聽障兒童是否溝通聽清或聽懂語言。
聽覺功能評估——林氏六音與言語聽覺評估（言語測聽）
林氏六音：通過六音，判斷孩子對不同頻率聲音的察覺和辨識情況，判斷兒童聽力補償/重建情況。
言語聽覺功能評估：在回避視覺的條件下，通過考察聽障兒童對語音，詞匯及短句等言語聲的識別情況，可以反映包括聽覺中樞在內(nèi)的聽覺徑路全過程的聽覺功能。是判斷聽障兒童經(jīng)聽力補償/重建后聽覺康復效果的重要指標?！堵犃φ系K兒童聽覺能力評估標準及方法》
聽覺行為評估——問卷
問卷評估：不需要聽障兒童配合，由看護人根據(jù)兒童日常生活中的聽覺行為表現(xiàn)做答，評估結(jié)果更接近于兒童的真實聽覺表現(xiàn)。評估更加簡便，易行。適合小齡或不配合兒童。
MAIS（有意義聽覺整合問卷）：適用于3歲以上聽障兒童
IT-MAIS（嬰幼兒有意義聽覺整合問卷）：適用于3歲以下的聽障兒童
CAP（聽覺能力分級）
MUSS（有意義語言使用量表）
SIR（言語可懂度分級）